W kuchni pachnie Wielkanocą

Wtorek 30.03.2021

Plan dnia (sytuacja edukacyjna):

Zabawa na powitanie. Jajko ze styropianu.

Dzieci siedzą w kole. N. trzyma w jednej ręce styropianowe jajko. Uderza w nie rytmicznie drugą ręką, wymawiając swoje imię sylabami. Następnie przekazuje jajko dziecku siedzącemu po jego prawej stronie. Zabawa kończy się, gdy jajko wróci do N.

Zestaw ćwiczeń porannych nr. 15

– „Skoki kangura” – dzieci przyjmują poprawną postawę wyjściową (sylwetka wyprostowana, łopatki ściągnięte), trzymają między kolanami gazetę złożoną na pół. Przesuwają się podskokami po obwodzie koła.

– „Taniec z parasolem” – dzieci unoszą gazety nad głowę – naśladują taniec z parasolem.

– „Wachlarze” – dzieci oburącz trzymają gazetę przed sobą i „wachlują nią”.

Zajęcia główne:

„Liczymy pisanki” – zabawa dydaktyczna. Przygotowujemy szablony pisanek lub liczmany

– dla każdego dziecka po 10 sztuk. Dzieci operują, manipulują liczmanami i rozwiązują treść zadań. Podpisują rozwiązanie za pomocą cyfr lub narysowanych kresek.

– Ala do koszyka włożyła 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 4. Ile pisanek jest w koszyku?

– Zosia włożyła do koszyka 2 pisanki. Asia włożyła 3 pisanki. Przyszedł Staś i włożył jeszcze 2 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?

– Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1. Ile pisanek pomalowali razem?

– W koszyku było 10 jajek do malowania pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 2 jajka. Ile jajek pozostało w koszyku?. • szablony pisanek lub liczmany – dla każdego dziecka po 10 sztuk

szablon jajka wielkanocnego.jpg [.jpg, 252.23 kB]

„Liczymy w parach” – zabawa matematyczna. Dzieci dobierają się w pary. Każda para ma do dyspozycji komplet 10 liczmanów, kartki z liczbami od 1 do 8. Jedno dziecko z pary próbuje ułożyć zadanie, a drugie wykonuje je za pomocą liczmanów. • 10 liczmanów, kartki z liczbami od 1 do 8 – dla każdej pary dzieci

„Wielkanocne koszyczki” – praca plastyczna. Gromadzimy dla każdego dziecka papierowe foremki do babeczek, kolorową plastelinę, kolorową bibułę, druciki kreatywne, klej, sianko bądź rafię. Zadaniem dzieci jest najpierw okręcić druciki kawałkami bibuły i przykleić je od środka foremek, tak by całość przypominała koszyczki. Następnie dzieci napełniają foremki siankiem, z plasteliny lepią wielkanocne zwierzątka i wkładają je do koszyczków, które ozdabiają według własnego pomysłu papierowe foremki do babeczek, kolorowa plastelina, kolorowa bibuła, druciki kreatywne, klej, sianko bądź rafia

Inne formy:

„Wielkanocny koszyczek” – zabawa dydaktyczna. Przygotowujemy obrazek przedstawiający wielkanocny koszyczek. Zadajemy dzieciom pytania: Co to jest święconka? Gdzie się chodzi ze święconką, z kim powinno się iść? Jakie rzeczy wkłada się do koszyczka? Dlaczego? Tłumaczymy dzieciom, co należy wkładać do koszyczka i dlaczego: jajka – nowe życie, baranek – symbol Pana Jezusa, owies – wiosna, wędlina – dostatek, chleb – żeby go nigdy nie zabrakło, babka wielkanocna – radość ze spotkania przy wielkanocnym stole. obrazek przedstawiający wielkanocny koszyczek WIELKANOC-SYMBOLE-1.pdf [.pdf, 2.21 MB]
„Malujemy oburącz wielkanocny koszyk” – zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo- -słuchowo-ruchową. Przygotowujemy na dużych kartkach wzór koszyka. Dzieci mówią wyliczankę i malują w powietrzu oburącz. Później te same czynności powtarzają na małych kartkach, następnie z wykorzystaniem kredek. Na koniec dzieci rysują kurczaczka. • wzór koszyka na dużych kartkach, małe kartki, kredkibabka wielkanocna.pdf [.pdf, 872.82 kB]koszyk wielkanocny.pdf [.pdf, 879.30 kB]

„Wyścig z pisankami” – zabawa ruchowa. Dzieci ustawiają się w dwóch rzędach, każdy ma na łyżce jajko. Zadaniem dzieci jest dobiec do wyznaczonego miejsca, wrócić i podać łyżkę następnemu uczestnikowi zabawy. Wygrywa ten rząd, którego uczestnicy pokonają trasę jako pierwsi, nie upuszczając jajka. • jajka, łyżki

Praca plastyczna: